护士执行的常见护理操作通常反映了护士在临床实践中的工作需求变化，因此，了解护士对临床技能操作的掌握情况、自信程度以及日常应用频率对临床实践具有指导意义。
对此，韩国东亚大学的 Kim 等人开展了一项研究，旨在检验护士对 20 个临床技能操作的自信程度以及影响护士自信心的因素。该研究发表在 International Journal of Nursing Practice 杂志上。
该研究为一项描述性横断面研究。研究纳入 4 家医院的 550 例护士（血液透析、手术室和门诊护士除外）。对护理评审委员会确定的护士需掌握的 20 个常用临床技能操作再分类，并通过李克特量表调查问卷，收集以下信息：人口统计学资料（性别、年龄、教育水平、职位、部门、工作经验、）、护士对 20 个临床技能操作的自信程度、操作频率和教育需求。
描述型数据用以评估人口统计学特征和量表均值，独立样本 t 检验、方差分析和皮尔逊相关系数用以评估不同变量的差异程度。结果显示，受试者的平均年龄为 27 岁，49.5% 的护士工作经验少于 3 年，42.2% 为外科护士，22.5% 为内科护士。护士对 20 个临床技能操作的自信程度平均分为 3.42 分（1 ～ 4 分），其操作频率平均分为 3.73 分（1 ～ 5 分），其教育需求平均分为 4.31 分（1 ～ 5 分）。
其中，护士最自信的临床操作是测量生命特征（M = 3.79）、血糖检测（M = 3.75）和使用血氧仪（M = 3.74）。最常执行的临床操作是测量生命体征（M = 4.88）、口服药管理（M = 4.82）、静脉注射（M = 4.79）和血糖检测（M = 4.71），但是在心脏除颤器的使用（M = 1.87）和提供基本的生命支持方面（M = 2.07），护士却很少执行。
护士表明，以下临床操作的教育需求较其他操作更高：测量生命体征（M = 4.65）、药物相关技能（M = 4.50 - 4.55）、输血（M = 4.51）、心脏除颤器的使用（M = 4.21）和提供基本的生命支持（M = 4.36）。
从该研究来看，护士对临床技能的自信程度与教育需求、工作经验、操作频率和职位均有关，护士对核心临床技能操作的自信程度与操作频率和教育需求呈正相关。
